www.katalog.auto-abc.com.pl Open Directory > Reference > Education >

S 14. Domaganie si� zwr�cenia na siebie uv~~agi- nad nauczaniem tradycyjnych przedmiot�w szkolnych 44Obie te teorie nie w~wja�n:=i� wla~c:�.~-ie zYgad.~ienia prz�: cz�: n~- transferu; zdaj� si� raczej stanowi� vs-~-ja�r!_er~e, kiedy- i ak mo�e dokoncw-a� si� transfer. Trudno oczekiwa�, �eby do�r,~-iadczenie zc=.-i�zane z uczeniem si� arytmetyki mo�na by�o przenie�� na sytuacj� nie ��cz�c� si� ze stosunkami liczbowymi. Je�eli nast�puje transfer �aciny, b�dzie to mia�o mtiejsce w innych sytuacjach j�zykowych, a nie w do�wiadczeniach czysto mechanicznych. Generalizuje si� jakie� do�wiadczenie przenosz�c jestosowaniem testu osi�gni��, takiego jak Stanfordzki Test Osi�gni��, s� przydatne jako wskaz�wki o osi�gni�ciach ucznia w zakresie ka�dego przedmiotu. Ka�de odchylenie od oczekiwanego poziomu wykonania, wynosz�ce p� roku lub wi�cej, powinno by� starannie zbadane. Je�eli istnieje jaka� w�tpliwo�� co do wynik�w ucznia, nale�y zastosowa� odpowiednie testy diagnostyczne. Trzeba dobra� starannie testy najbardziej przydatne i wymagaj�ce najmniej czasu. Autor nie spotka� ani jednego testu czy opracowanej baterii test�w, pozwalaj�cych na uzyskanie zadowalaj�cych wynik�w we wszystkich warunkach. Ka�dy dobry i rzetelny test diagnostyczny ma swoj� specyficzn� przydatno�� i swoje ograniczenia.Nauczyciele powinni doceni� warto�� odgrywania r�l w sytuacjach uczenia si�. Wszystkie dzieci maj� sk�onno�� do odgrywania r�l: ka�de dziecko dysponuje wieloma rolami, kt�re odgrywa b�d�c w kontakcie z r�nymi lud�mi. Nauczycielka mo�e uwa�a�, �e Jim stwarza trudno�ci, gdy� przeszkadza zawsze na jej lekcjach zadaj�c pytania dotycz�ce spraw osobistych, jego matka mole uwa�a� go za pieszczocha, kt�ry nie mo� e zrobi� nic z�ego, gdy tymczasem r�wie�nicy znaj� ga jako dobrego gracza na boisku baseballowym. Porz�dek spo�eczny jest tak skomplikowany, �e ka�da jednostka spe�nia wiele r�l, a ka�da z nich jest r�na od innych; jednak�e powinny bv� one dopaso�-ane do �rzorca spo�ecznego. obowi�zuj�cego wsz:: stkich ludzi az: das~.~nn czasie. ~illin s�dzi, �e:X82Piaget J. The Psychology of Intelligence. New York 1950 Harcourt, Brace Company. Stoddard G. The Meaning of Intelligence. New York 1943, The Macmillan Company. Terman L. M. i M. M. Merrill Measuring Intelligence. Boston 1937, Houghton Mifflin Company.tania sta�ej uwagi w kolejnych klasach np. czytaniu, pisaniu wypraco wa�, matematyce, naukom przyrodniczym i spo�ecznym, oraz sprawnr~�ci w umiej�tno�ciach praktycznych i sztukach pi�knych, muzyce, ta�cu. Nauczanie w ka�dym roku opiera si� na pracy w latach poprzednich i przyczynia si� bezpo�rednio do lepszych osi�gni�� w roku nast�pnym. W dziedzinie og�lnego rozwoju indywidualnego - na przyk�ad w nawy i0,356 1,808 8,175 21,026 30,238 24,872 10,331 1,927 0,267'7. Dzieci, szczeg�lnie w szko�ach �rednich, sk�onne s� uwa�a�, �e ich cele r�ni� si� od cel�w szko�y, i nie widz�, w jaki spos�b szko�a mog�aby popiera� ich osobiste cele.13. Pobudzaj i wzmagaj ch�� do nauki kszta�tuj�c okre�lone cele, aspiracje i ambicje.Wa�nym aspektem my�lenia dzieci jest rozw�j ich poj�� o zwi�zkach przyczynowych. Poj�cia te pojawiaj� si� jako aspekt rozwoju poj�� naukowych. Jednak�e poj�cia naukowe wykraczaj� poza wyja�nianie przyczyn i dotycz� rozwa�a� nad istot� dowodu, rozr�nie� mi�dzy faktami a opiniami i zrozumienia praw naukowych.Wy�szy stopie� organizacji percepcyjnego uczenia si� mo�na uzyska� tylko w drodze ci�g�ej, celowej praktyki. Bierne �wiczenie nabytych ju� sprawno�ci i zadowalanie si� obecnym poziomem powolnego rozpoznawania i reagowania nie prowadz� do wy�szych poziom�w organizacji spostrzegania.3. Stosowanie nowych preparat�w dla obni�enia ci�nienia krwi. Nauczyciel powinien stara� si� dotrzyma� kroku szybkim post�pom w dziedzinie wiedzy o chorobach serca, co umo�liwi mu referowanie wydzia�owi zdrowia podejrzanych przypadk�w ~w spos�b szybszy i dok�adni~iszy oraz przystosowanie swego programu do potrzeb uczni�w chorych n~, Jserce zgodnie z zaleceniami lekarza. Kompetentny przedstawiciel wydzia�u zdrnwia powinien zapoznawa� nauczycieli na bie��co z aktualnym rozwojem w tej dziedzinie, przeprowadzaj�c specjalne pogadanki. Tego rodzaju informacje mo�na r�wnie� otrzyma� bezp�atnie w Ameryka�skim Towarzystwie do Spraw Chor�b Serca.Ta faza diagnozy polega g��wnie na interpretacji danych dotycz�cych jednej dziedziny osi�gni��, chocia� mo�na je modyfikowa� dzi�ki informacjom dotycz�cym innych dziedzin. Na przyk�ad, ucze� maj�cy jakie�Zdolno�� do cierpienia w milczeniu, do powstrzymywania swego gniewu i ukrywania zewn�trznych symptom�w strachu, jest jednym z przejaw�w, kt�re zw3�kle ��czymy ze zwi�kszon� "dojrza�o�ci�" emocjonal:~�. Stopniowanie reakcji mo�na zauwa�y� g��wnie w zwi�zku z emocjami spowodowanymi przez jakie� zmartwienie. ale wyst�puje ono r�wnie� w zwi�zku z innymi emcejami. Starsze dziecko jest na przyk�ad mniej sk�onne do tego, �eby piszcze� i ta�czy� z rado�ci - aczkolv~~iek objaw5� rado�ci, z wyj�tkiem bardziej gwa�townych wybuch�w, nie zanikaj� zwyi~le w takim samym stopniu, jak objawy gniewu czy strachu. Towarzysz�cyri temu zja;viskiem rozwojowym jest zdolno�� do umiarkov~anego wyra�ania pragnie� i ch�ci oraz do tolerowania zwloki w zaspokajaniu ��da�.Biedy kot zosta� umieszczony w klatce, pr�bowa� bez przerwy wszelkich sposob�w, �eby dosta� si� do pokarmu. Stara� si� przecisn�� przez pr�ty klatki; rozgi�� pr�ty pazurami; dosi�gn�� pokarmu wyci�gaj�c �ap� przez pr�ty; wydrapa� przej�cie w pod�odze klatki itd. A� wreszcie (i oczywi�cie przypadkiem) poci�gn�� za sznurek i otworzy� drzwiczki. Problem zosta� rozw��zany. Kot dotar� do pokarmu i pragnienie zosta�o zaspokojone.252

Open Directory Project

Top » Reference » Education »

Colleges and Universities (36,619)
Early Childhood (209)
Home Schooling@ (1,777)
K through 12 (3,226)
Special Education (409)

See also:

Business: Business Services: Consulting: Education (33)
Society: Organizations: Student (5,189)
Society: Philosophy: Philosophy of Education (65)

This category in other languages:

Albanian (15) Arabic (239) Armenian (55)
Azerbaijani (0) Basque (77) Belarusian (5)
Breton (16) Bulgarian (323) Catalan (1,610)
Chinese Simplified (2,086) Chinese (890) Croatian (180)
Czech (448) Danish (1,186) Dutch (1,377)
Estonian (238) Faroese (3) Farsi (206)
Finnish (202) French (3,250) Frisian (1)
Galician (85) German (5,697) Greek (110)
Hebrew (255) Hindi (7) Hungarian (516)
Icelandic (25) Indonesian (160) Interlingua (6)
Irish (1) Italian (3,032) Japanese (1,687)
Kannada (0) Kazakh (2) Korean (258)
Kurdish (7) Latin (1) Lithuanian (84)
Malay (159) Norwegian (577) Occitan (7)
Portuguese (444) Romanian (340) Russian (115)
Scots Gaelic (5) Serbian (167) Slovak (63)
Slovenian (57) Spanish (4,974) Swedish (818)
Tagalog (3) Thai (202) Turkish (1,183)
Ukrainian (240) Vietnamese (45) Welsh (2)

Usenet misc.education - news: - Google Groups
Usenet clari.news.education - news: - Google Groups
Usenet clari.news.education.higher - news: - Google Groups
Usenet clari.news.education.misc - news: - Google Groups

Help build the largest human-edited directory on the web.

Submit a Site - Open Directory Project - Become an Editor

Praktyczna problematyka psychologii klinicznej sprowadza si� do trzech grup zagadnie� - profilaktyki zaburze� zachowania, ich psychologicznej diagnozy i ich usuwania albo �agodzenia za pomoc� okre�lonych zabieg�w psychokorekcyjnych. Najwa�niejsze, cho� dzi� chyba najs�abiej jeszcze realizowane, s� zadania profilaktyczne. Dzia�alno�� profilaktyczna psychologii klinicznej opiera si� na dw�ch za�o�eniach, kt�re wydaj� si� zgodne z wynikami dotychczasowych bada�. Pierwsze z nich stwierdza, �e ka�dy normalny cz�owiek posiada bardzo szerokie mo�liwo�ci opanowywania dzia�a� potrzebnych do rozwi�zywania zada� i problem�w �yciowych, drugie - �e u poszczeg�lnych jednostek mo�liwo�ci te s� w r�nym stopniu ograniczone przez wrodzone lub nabyte w�a�ciwo�ci ich m�zgu i ca�ego organizmu; ograniczenia te wzrastaj� przy defektach organicznych. Dlatego zapobieganie zaburzeniom zachowania musi i�� w dw�ch kierunkach: po pierwsze - przez w�a�ciwe wychowanie umo�liwiaj�ce maksymaln� realizacj� mo�liwo�ci jednostki, oraz po wt�re-przez chronienie jej przed zadaniami, kt�re przerastaj� te mo�liwo�ci. Zadaniem psychologii klinicznej jest dostarczenie szkolnictwu, przemys�owi (BHP), wojsku itd. wiadomo�ci, jak ukszta�towa� w tych dziedzinach praktyki spo�ecznej warunki �ycia ludzi, aby do maksimum rozwin�� wszystko to, co w nich jest tw�rcze i warto�ciowe, a r�wnocze�nie ochroni� ich przed tym, co przerasta ich mo�liwo�ci i mog�oby doprowadzi� do; ich za�amania. Sprawy te nabieraj� tym wi�kszej donios�o�ci, im trudniejsze staj� si� zadania, jakie przy niezwykle szybkim rozwoju techniki wyrastaj� przed cz�owiekiem we wsp�czesnym spo�ecze�stwie. Prowadzenie szybkich pojazd�w po zat�oczonych drogach, pilotowanie samolot�w, szczeg�lnie odrzutowych na du�ych wysoko�ciach i przy ogromnych, ponadd�wi�kowych szybko�ciach, kierowanie statkami kosmicznymi, kontrola zautomatyzowanych urz�dze� fabrycznych - oto przyk�ady takich zada�, z kt�rych ka�de stawia ludzkiemu organizmowi okre�lone, niezwykle wysokie i trudne wymagania. Na przyk�ad, u pilota samolotu lec�cego w trudnych warunkach meteorologicznych wy��cznie wed�ug wskaza� przyrz�d�w pok�adowych, �atwo mog� powsta� z�udzenia przestrzenne zwi�zane z sygna�ami aparatu przedsionkowego. Powstaje wtedy konflikt pomi�dzy pokazaniami aparat�w wskazuj�cymi na normalne po�o�enie samolotu i z�udzeniami r�wnowagi, wyra�nie m�wi�-Redakcja pragnie w tym miejscu- wyrazi� podzi�kowanie przede wszystkim wsp�autorom, kt�rzy mimo obci��enia wieloma obowi�zkami podj�li si� tego du�ego trudu, jaki stanowi opracowanie podstawowych zagadnie� teoretycznych i przyk�ad�w kazuistycznych w r�nych dzia�ach psychologii klinicznej.Na podstawie tych cech zachowania okre�lamy procesy wchodz�ce w sk�ad mechanizmu, kt�ry nim kieruje. Mo�na mianowicie wyr�ni� dwie ich grupy: procesy motywacyjne i procesy umys�owe. Pierwsze - dadz� si� jeszcze rozbi� na d��enia i emocje. D��enia nadaj� dzia�aniu kierunek, a r�wnocze�nie podnosz� w mniejszym lub wi�kszym-stopniu poziom aktywizacji organizmu, co stanowi o ilo�ci energii, jak� cz�owiek wk�ada w realizacj� d��enia. �w �adunek energetyczny odpowiada w przybli�eniu temu, co nazywa si� "emocj�" (Lindsiey, por. Woodworth R. S., Schlosberg H., 1963, I, s. 167), subiektywnie jest odczuwany jako zr�nicowanie, s�absze lub silniejsze wzruszenie, a na zewn�trz przejawia si� w dynamice zachowania. Przy bardzo wysokich poziomach aktywizacji zachowanie nabiera charakteru impulsywnego, typowego dla afekt�w (Woodworth, Schlosberg, loc. cit., s. 169).2124Przy pe�nej �wiadomo�ci cz�owiek zdolny jest nie tylko do sprawnego odbierania i przetwarzania informacji, ale tak�e do samo�wiadomo�ci i samokontroli. Ju� Freud s�dzi�, �e tzw. "introspekcja" jest w istocie me-G - grzejnik T - termometrTeoretyczny rozw�j psychologii klinicznej wi��e si� z powstaniem oddzielnej Katedry Psychologii Klinicznej przy Uniwersytecie Pozna�skim oraz uniwersyteckich zak�ad�w psychologii klinicznej przy Uniwersytecie Warszawskim i przy Uniwersytecie Jagiello�skim. W instytucjach tych, opr�cz szkolenia przysz�ych psycholog�w klinicznych, prowadzi si� badania maj�ce dostarczy� naukowych podstaw dla praktyki klinicznej, badania metodologiczne oraz d��y si� do stworzenia teorii psychologii klinicznej dostosowanej do warunk�w polskich i wytyczaj�cej problematyk� dalszych bada� z tej dziedziny. Sprawy te by�y przedmiotem obrad II Konferencji Psycholog�w Klinicznych (Warszawa 1962 r.), na kt�rej opr�cz problem�w teoretycznych przedstawiono r�wnie� spory dorobek badawczy oraz wysuni�to projekt zawodowej specjalizacji dla pracuj�cych ju� zawodowo psycholog�w klinicznych (Obuchowski K., 1963)."Psychologia kliniczna", kt�r� przedstawiamy czytelnikom, zawdzi�cza swe powstanie w pierwszej instancji inicjatywie mgr B. Horoszow-skiej, kt�ra kilka lat temu wyst�pi�a do Pa�stwowego Wydawnictwa Naukowego z projektem wydania zbiorowej, polskiej "Psychologii stosowanej". Jako cze�� tej pracy zosta�a napisana "Psychologia kliniczna w zarysie" wchodz�ca w sk�ad obecnego tomu. Z czasem jednak okaza�o si�, �e problematyka psychologii stosowanej jest zbyt obszerna, aby mo�na j� by�o zamkn�� w jednej ksi��ce. Pa�stwowe Wydawnictwo Naukowe, doceniaj�c znaczenie psychologii jako nauki spo�ecznie u�ytecznej, zaproponowa�o w�wczas wydanie zamkni�tej serii z�o�onej z kilku tom�w, po�wi�conych r�nym dzia�om psychologii stosowanej. Jeden z tom�w tak pomy�lanej serii stanowi "Psychologia kliniczna". wiedźmin Pozycjonowanie stron Sławno Przewozy autokarowe Śmieszne filmy bingo telewizor plazmowy telewizor panasonic nowości filmowe yamaha wzmacniacz