www.katalog.auto-abc.com.pl Open Directory

OBIEKTYWIZM I POSZANOWANIE UCZNI6WPrzyrost nieokre�lonyS I : E 30. i�azr�~ian: e s...: _ ta~~: ~' ~"^ ~ n9 na 10 nauczycieli stwierdzi�o, i� dost�pne �rodki s� wystarczaj�ce dla zaspokojenia potrzeb m�odych ludzi, ale 6 na 10 uwa�a�o, �e przest�pczo�e w�r�d m�odocianych wzrasta. Praktycznie �aden nauczyciel nie uwa�a�, �e przest�pczo�� maleje.Dla dobra �ycia spo�ecznego dzieci powinno si� uczy�, �e takie tradycyjne instytucje spo�eczne, jak rodzina, ko�ci� i szko�a, zajmuj� poczesne miejsce w naszej kulturze. Rodzina zapewnia ochron� w ci�gu d�ugiego okresu dzieci�stwa i stanowi �rodowisko, w kt�rym przekazywane jest dziedzictwo kulturowe. Moralne i duchowe warto�ci i nakazy przekazuje z pokolenia na pokolenie ko�ci�, co winno mu da� wysokie miejsce iv strukturach warto�ci jednostki. Bez szko�y, post�p w rozwoju spo�ecze�stwa i jednostki by�by powa�nie upo�ledzony, i dzieciom powinno si� u�wiadamia� olbrzymi wp�yw wychowania i o�wiaty na ich Tycie obecne i w przysz�o�ci.Ql H. P. Smith Do Intercultural Experienees Affect Attitudes? "Journal of Abnormal and Social Psychology". LI, 1955, s. 469 - 477.Grapa eksperymentalna z klasy V uzyskala znacznie lepsze wyniki pr zy testach muzycznych zastosowanych dla oceny post�p�w w nauce, ~.i� grupa kontrolna. R�nice dla klas IV nie by�y tak du�e. Wyniki te sugeruj�, �e kombinowany program wokalno-instrumentalny wprowadzony na poziomie klasy V mo�e wywrze� dobroczynny wp�yw na rozw�j z�olno�ci do oceny muzyki oraz na wiadomo�ci i umiej�tno�ci muzyczne Dziecka. Zbyt wczesne zastosowanie tej metody mo�e spowodowa� skutki .:'emne dla nauki.3. LTStalenie, co nale�y zrobi� z t� figur�, jak� jej wxa�ciwo�� mamy wykorzysta�, jakie dodatkov~~e linie musimy narysowa�, �eby przypomnie� sobie potrzebne elementy i uxatwi� logiczne my�lenie.590Eksperymenty te zdaj� si� wskazvv~Ta�, �e fakt, czy zwierz� rozwi�zuje dany problem za pomoc� pr�b i b��d�w czy przez wgl�d, zale�y od tego, czy jest ona dosy� inteligentne albo czy rozwi�zanie jest dla niego wystarczaj�co proste, �eby mog�o dostrzec zwi�zek �rodk�w z celem. Kiedy zwi�zek taki nie zostanie dostrze�ony, wysi�ek jego jest "�lepy". Naturalnie, trudno jest zdecydov~�a�, czy dane zurierz� rozumie �w zwi�zek czy nie, gdy� nie mo�e ono ani opisa� go, ani odpowiedzie�1. Nabranie przekonania i zrozumienie tego, �e mo�na pomaga� w rozwoju, nabywaniu umiej�tno�ci uczenia si�, poprawie zachowania spo�ecznego oraz w przystosowaniu osobowo�ci. Realizacja tego celu pozwoli na lepsz� ocen� wk�adu psy chologii wychowawczej w prac� nauczyciela.36Q~T = 10 z -I- 50. (R�wnanie 7)TRZY PRZYPADKI TRUDNOSCI W UCZENIU SIC PRZEDMIOTbW SZKOLNYCH~O~ s~^e~r,~ 7~~,nz~~ i~.' Szxo~~Odell C. W. How to Improve Classroom Testing. New York 1953, William C. Brown Company.ls "Analiza nagromadzonych danych wykazuje, �e: 1 Kiedy introwertycy i ekstraw�ertycy zgrupowani s� razem, pochwa�a i nagana s� r�wnie skuteczne przy motywowaniu uczni�w klasy V do pracy. Tak pochwa�a, jak i nagana s� bardziej skuteczne dla podniesienia wynik�w pracy uczni�w klasy V, ni� w og�le brak bod�c�w zewn�trznych. 2) Je�eli pochwa�a powtarza si� wystarczaj�co cz�sto, zwi�ksza ona wyniki pracy introwertyk�w, a� staj� si� wyra�nie lepsze, ni� wyniki introwertyk�w ganiony-ch albo ekstrawertyk�w chwalonych. 3) Je�eli si� j� powtarza wystarczaj�co cz�sto, nagana zwi�ksza wyniki pracy ekstrawertyk�w, a� wreszcie staj� si� one znacznie lepsze, ni� wyniki ekstrawertyk�w chwalonych albo introwertyk�w ganionych... Pochwa�a czy nagana nie powinny by� oceniane na zasadzie albo-albo, lecz wykorzystywane tak, �eby odpowiada�y danej sytuacji". Coladarci, Op. cit. s. 431.'~' 387~~�ie analogiczne do -zachows~ia niewyuczonego jest zachowanie -nawykowe~ kt�re rozwin..�~o vi� .vv ontogenezie, ale cz�sto bywa r�wnie niew�a�eiwe dla danego prra�~,~~nu, , jak zachowanie niewyuczane. Nawyki wy_ twoxzo~e u ez�owiel~a ~� xavykle wystao podatne na - zmian�, aby m�c je przystosowa~ tjo- szczeg�lnych asp~c~�w ka�dego nowego problemu. Nawyki zwi:e~z�t ~ bardziej sztywne - i mniej podatne na zmiany. Pod tym wzgl�dem przypominaj� one zachowanie niewyuczone. W praktyce, nawyki uformowana we wczesnym okresie �ycia bywaj� cz�sto mieszane z zachowaniem. niewyuczonym. ~t�r~i~ si� one god wzgl�dem swego pochodzenia, ale nie pod wzgl�dem ach p~zydatno�ci przy rozwi�zyi., ww..Postawy, zainteresowania i warto�ci s� wa�ne w procesie ucze�ia si�, gdy� wywieraj� one wp�yw na dob�r bod�c�w, na kt�re reaguje ucze�, na szybko�� uczenia si�, utrwalanie wyuczonych r�akcji i stosowanie w praktyce przyswojonych wiadomo�ci. Zdaj�c sobie spraw� ze znaczenia tych czynnik�w motywuj�cych, nauczyciel powinien uczy� w taki spos�b, �eby dotrze� do ka�dego dziecka. �eby skutecznie stosowa� nowe do�wiadczenia zwi�zane z uczeniem si�, nauczyciel musi u�wiadamia� sobie, jakie predyspozycje ma k��dy ucze�. Takie wskaz�wki, jak testy,

Open Directory Project

Top » Kids_and_Teens »

Arts (1,437)
Computers (259)
Directories (73)
Entertainment (1,421)
Games (6,341)
Health (1,043)
News (24)

International (16,462)

Help build the largest human-edited directory on the web.

Submit a Site - Open Directory Project - Become an Editor

22Jak wynika z dotychczasowych rozwa�a�, psychologia kliniczna jest stosunkowo m�od� dyscyplin� psychologiczn� i tym mo�na wyja�ni� to, �e i w okre�leniu jej przedmiotu i zada� u r�nych autor�w w r�nych krajach zaznaczaj� si� pewne r�nice, a nawet sama nazwa nie jest jeszcze powszechnie przyj�ta. U�ywa si� r�wnie� takich termin�w, jak "pato-psychologia eksperymentalna" (Rubinsztejn S. Ja., 1962), "psychopatologia stosowana" (Jones; w Eysenck, 1960, s. 764), czasem miesza si� psychologi� kliniczn� z "psychologi� lekarsk�" (Kretschmer E., 1958) itd.organizowane jest r�wnie� dwuletnie studium podyplomowe 1.12Gb. Samoregulacj� somatyczna"Psychologia kliniczna" mo�e przyda� si� studentom uniwersytetu, specjalizuj�cym si� w tej dziedzinie, jako materia� podr�cznikowy, mo�e s�u�y� praktykom dla uzupe�nienia ich wiedzy teoretycznej i praktycznej, powinna te� pom�c innym fachowcom, kt�rzy wsp�pracuj� z psychologami klinicznymi, lekarzom, penitencjarzystom, prawnikom itd. w zrozumieniu ich zawodowej specyfiki, a tym samym ulepszy� dalsz� wsp�prac� z nimi. Opracowanie to na pewno nie jest doskona�e i zawiera szereg brak�w, kt�re zostan� poddane krytyce i b�d� mog�y by� p�niej usuni�te. Poniewa� jednak nawet niedoskona�e prace trudniej jest pisa� ni� poprawia�, mo�na przypuszcza�, �e trud w�o�ony przez autor�w nie oka�e si� daremny.(AUN) i kieruj�ce prac� narz�d�w wewn�trznych oraz o�rodkowe, stanowi�ce funkcj� o�rodkowego uk�adu nerwowego (OUN) i kieruj�ce zachowaniem osobnika w otoczeniu. Chocia� psychologa interesuje g��wnie samoregulacj� o�rodkowa, trzeba powiedzie� kilka s��w r�wnie� o mechanizmach somatycznych, poniewa� organizm stanowi ca�o��, a pomi�dzy AUN i OUN zachodz� wzajemne zale�no�ci, z kt�rymi nieraz spotkamy si� przy omawianiu zaburze� zachowania.4d Psychologia kliniczna i psychiatria* Dok�adniejsze om�wienie dziej�w polskiej psychologii klinicznej w okresie dwudziestolecia Polski Ludowej przedstawi� K. Obuchowski (1965, s. 114).Rys. 2. wiedźmin Pozycjonowanie stron Sławno Przewozy autokarowe Śmieszne filmy zgrzewarki do folii projektowanie stron odzież ciążowa Sny tv plazma